... präsentiert ...
Unterrichtsentwicklung
...UE ...
 |
 |
 |
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
Unterricht weiter entwickeln
Unterrichtsentwicklung Kerngeschäft verbessern ...
Lernen voneinander
In der Regel sind Anstrengungen zur Unterrichtsoptimierung einsame, langwierige, mühsame, schwierige, widerständliche und zähe Angelegenheiten, die als Fortbildungsmaßnahmen für einzelne Lehrkräfte meist zeitraubend und teuer sind.
Qualität liegt in Schätzen im Kollegium bei den einzelnen Lehrern, sie zu heben schafft Qualitätsverbesserung. Ein Kollege demonstriert mit Schülern "guten Unterricht"; der Rest des Kollegiums beobachtet, nimmt wahr, analysiert, erkennt und kann die Chance nutzen, den eigenen täglichen Unterrichtsprozess damit zu verändern.
In einer Reflexions- und Analysephase werden mit Methoden der Erwachsenenbildung Erkenntnisse gewonnen, die in Verantwortung jedes einzelnen in seinen Unterricht als Innovationselemente wieder übernommen werden können. Die Hoffnung auf eigenverantwortliche Innovation ist nicht unbegründet. Parallel dazu werden in einem zweiten Projektstrang Einzelmethoden demonstriert und "kopiert".
...UE ...
 |
 |
 |
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |
||
|
||
 |